Welcome - Saluti Prof. M. Fiorucci

Dipartimento di Scienze della Formazione
Department of Education



Rome, April 2, 2020.


The International Seminal Meeting on "The Evolving Concept of 'School Library' and Its Profession" was originally planned to be held on the 2nd of April 2020, at the Department of Education of Roma Tre University, within the IFLA School Libraries Section Mid-Year Meeting Initiatives (that were about to take place in Rome March 30-April 6, 2020 and have been postponed to the next year April 11-18, 2021).

Due to the global pandemic of the COVID-19 and following on the one hand the instructions by the WHO and the containment measures by the Italian Government, and on the other hand the request and expectations of many colleagues and school library professionals, the International Seminal Meeting is now turned into a "virtual" one.

The "virtual" International Seminal Meeting aims at gathering Worldwide and Italian scholars' and experts' contributions on new ways - through dynamic library spaces, attractive and interesting collections, stimulating school library programs and initiatives, strategic collaboration etc. - that school libraries, their professionals and associations are currently carrying on to address several issues (e.g. declining reading literacy, curriculum implementation, insufficient global competences etc).

Although the direct interaction and discussion with the experts and scholars will be missing, most of experts' contributions available in this blog in a PPT presentation format and/or video. Comments, reflections, exchange of experiences etc. are welcomed and will constitute the base for the next school library meeting (to be held on April 15, 2021.

In the hard times we are living and experiencing new and unexpected challenges, we bear very clearly in our mind that we have to turn disadvantages into advantages, difficulties into opportunities. Therefore we do believe that, although in this unconventional mode, this "seminal meeting" provides to those who are interested in the topics with a good opportunity to benefit from the experts' research, suggestions etc., and also a way to face the difficult situation that recently emerged and is still going on.

New challenges, a new historical frame, new conditions of life are in front of us: education and library science, universities, schools, kindergartens and nursey schools, different types of libraries, and their practitioners have to find innovative and effective ways of preparing and serving the 21st Century new generations and enable them to find their own way and place in our interconnected and complex world.

Best wishes of a fruitful exchange of research findings, experiences, ideas!

                                                          

Prof. Massimiliano Fiorucci

Head of Deparment of Education

#RomaTrenonsiferma - #RomaTredoesnotstop

**************************************************

Dipartimento di Scienze della Formazione
Department of Education




Roma, 2 Aprile 2020.


Il Seminario Internazionale su "Il concetto in evoluzione di 'biblioteca scolastica' e dei suoi professionisti" è stato programmato per svolgersi il 2 aprile 2020, presso il Dipartimento di Scienze della Formazione dell'Università Roma Tre, nell'ambito delle attività dell'incontro semestrale dell'IFLA School Libraries Section (che si sarebbero dovute tenere a Roma dal 30 Marzo al 6 Aprile, ora posticipate al prossimo anno, dall'11 al 18 Aprile 2021).

A causa della pandemia globale COVID-19 e seguendo, da una parte, le indicazioni dell'OMS e le misure per il contenimento del virus varate dal Governo italiano, e, dall'altra parte, la richiesta e le aspettative di tanti colleghi e operatori delle biblioteche scolastiche, il Seminario internazionale è stato convertito in "virtuale".

Il Seminario internazionale "virtuale" mira a raccogliere contributi di ricercatori ed esperti internazionali e italiani rigurdanti le nuove modalità che - attraverso  spazi bibliotecari dinamici, collezioni attrattive e interessanti, programmi e iniziative della biblioteca scolastica stimolanti, collaborazioni strategiche ecc. - le biblioteche scolastiche, i loro professionisti, associazioni e istituzioni stanno portando avanti per rispondere a diverse questioni (come, per esempio, competenze di lettura in diminuzione, attuazione del curricolo scolastico, competenze globali insufficienti ecc).

Sebbene venga a mancare, in questa modalità, l'interazione e la discussione con gli esperti e i ricercatori, la maggior parte dei contributi è accessibile in questo blog sotto forma di presentazione Power Point e/o come videointervento. Sono benvenuti commenti, riflessioni, scambio di esperienze ecc. e costituiranno la base per il seminario sulle biblioteche scolastiche (in programma per il 15 Aprile 2021).

Nei tempi difficili che stiamo vivendo e nei quali stiamo sperimentando sfide nuove e inaspettate, abbiamo ben chiaro in mente che dobbiamo trasformare gli svantaggi in vantaggi, le difficoltà in opportunità. Siamo perciò fortemente convinti che questo incontro seminariale, seppure in un modo non convenzionale, fornisca a quanti interessati agli argomenti una valida opportunità di beneficiare delle ricerche, dei suggerimenti ecc., e costituisca anche un modo di affrontare la difficile situazione, che è emersa recentemente e si sta protraendo.

Ci aspettano nuove sfide, una nuova cornice storica, nuove condizioni di vita: le scienze della formazione e la biblioteconomia, le università, le scuole, le scuole per l'infanzia e i nidi, le diverse tipologie di biblioteca, e i professionisti delle diverse strutture devono trovare modalità innovative ed efficaci di preparare e servire le generazioni del 21° secolo e dare loro gli strumenti per trovare la propria strada e il proprio posto nel nostro interconnesso e complesso mondo.

I miei auguri più cordiali per un fruttuoso scambio di risultati di ricerca, esperienze, idee!

                                                          

Prof. Massimiliano Fiorucci

Direttore del Dipartimento di Scienze della Formazione

#RomaTrenonsiferma - #RomaTredoesnotstop 

**************************************************

Prof. Massimiliano Fiorucci

Bio

(EN)

Massimiliano Fiorucci, Head of the Department of Education, Roma Tre University, is Full Professor of Social and Intercultural Education. In the same Department, he is also Coordinator of CREIFOS (Center of Research on Intercultural and Development Education) (www.creifos.org) and Director of the Master program in "Intercultural Education". From 2007 to 2013 he has been coordinator of the PhD program in Education. From 2006 to 2013 he heas been Secretary of the Italian Pedagogical Society (SIPED) and in 2017 he was elected as member of the SIPED Board. In January 2019 he has been appointed Vice President of CUNSF (National Conference of the Heads of Departments of Education). His research interests focus mainly on intercultural education with particular reference to the issues of intercultural mediation and migrant literature. It also deals with social pedagogy, general pedagogy, adult education, analysis of cultural needs, quality of education and education in organizations.

Bio

(ITA)

Webpage

Laura Di Perna

Aligning the School Building Spaces to Educational Innovation

Allineare gli spazi dell'edificio scolastico all'innovazione didattica

Laura Di Perna, School Principal / Dirigente Scolastico, IC Levi- Montalcini, Turin

Laura Di Perna

Abstract (ITA)

La Dirigente scolastica sottolinea come la ristrutturazione dell'edificio scolastico della Scuola media "Pascoli" - i cui spazi sono stati organizzati come ambienti di apprendimento, compresa la biblioteca scolastica diffusa - abbia comportato un cambiamento sia interno, nella didattica, sia esterno, nella relazione con il territorio e nei servizi a esso rivolti. 

Parole chiave: innovazione didattica, ambienti di apprendimento, biblioteca scolastica, biblioteca diffusa, territorio, collaborazione.


Abstract (EN)


The School Principal underlines how the re-development of the "Pascoli" school-building, whose space is arranged in learning environments, including a diffuse library, involved a change both inside the school, in teaching and outside, in the relationship with and services to the local community. 

Keywords: teaching innovation, learning environment, school library, diffuse library, local community, collaboration. 

************************************************

Testo (ITA)

Il progetto di riqualificazione "Torino fa Scuola" ha realizzato ambienti e spazi d'apprendimento innovativi nella scuola "Pascoli", in cui lavoro come dirigente da sei anni, in linea con l'evoluzione degli approcci pedagogici della nostra comunità scolastica, tenendo conto di vincoli e risorse date dal patrimonio edilizio esistente.

Il processo di riqualificazione ha stimolato l'intera comunità scolastica ad adottare un approccio innovativo nel modo di fare scuola e soprattutto a vivere la scuola come luogo bello e significativo in cui confrontarsi, collaborare, dialogare, migliorarsi, crescere.

Gli insegnanti, con grande entusiasmo, ricercano continuamente risorse culturali, metodologie, strumenti pedagogici necessari per essere protagonisti di una didattica attiva e moderna, finalizzata alla crescita autonoma e responsabile degli alunni e la loro stare bene a scuola.

La scuola è concepita come spazio educativo dinamico, aperto e interconnesso, dove il lavoro individuale e di gruppo, la sperimentazione, l'approfondimento delle discipline diventano esperienze realizzabili non solo nelle aule, ma anche negli spazi diffusi, nei laboratori e nelle sale lettura che si sviluppano verticalmente sui due piani.

Tra questi spazi, la biblioteca diffusa rappresenta un luogo formativo di incontro, socializzazione, consultazione, scambio e diventa risorsa per il territorio, aprendo le porte ai cittadini in alcuni giorni della settimana.

In questo processo di cambiamento, è stato fondamentale condividere con tutti gli attori della comunità scolastica una "visione" di scuola aperta, flessibile, interattiva per raggiungere i nostri giovani e appassionarli alla cultura.

Laura Di Perna

Dirigente Scolastico dell’Istituto Comprensivo Rita Levi Montalcini, Torino

Text (EN)

The redevelopment project "Torino fa Scuola" has created innovative learning environments and spaces in the "Pascoli" school, where I have been working as a manager for six years, in line with the evolution of the pedagogical approaches of our school community, taking into account constraints and resources given by the existing building stock.

The redevelopment process stimulated the entire school community to adopt an innovative approach in the way of doing school and above all to live the school as a beautiful and meaningful place in which to compare, collaborate, dialogue, improve, grow.

The teachers, with great enthusiasm, continually seek cultural resources, methodologies, pedagogical tools necessary to be protagonists of active and modern teaching, aimed at the autonomous and responsible growth of pupils and their well-being at school.

The school is conceived as a dynamic, open and interconnected educational space, where individual and group work, experimentation, the study of disciplines become experiences that can be realized not only in classrooms, but also in the widespread spaces, in the laboratories and in the reading rooms that they develop vertically on the two floors.

Among these spaces, the widespread library represents a training place for meeting, socializing, consulting, exchange and becomes a resource for the territory, opening its doors to citizens on some days of the week.

In this process of change, it was essential to share with all the players in the school community an open, flexible, interactive "vision" of school to reach our young people and get them passionate about culture.

Laura Di Perna

  School Principal of  "Rita Levi Montalcini" Comprehensive School, Turin

 

************************************************

Bio

(ITA)

Laura Di Perna, Laureata in Pedagogia, ha sostenuto una tesi sperimentale sul Metodo di Arricchimento Strumentale Feuerstein, di cui ha conseguito Diploma di I livello.

Dopo aver insegnato per 20 anni nella scuola primaria, dal 2011 è Dirigente scolastico dal 2011 e dal 2014 dirige l’IC "Rita Levi Montalcini" di Torino, Istituto la cui scuola secondaria di primo grado è stata coinvolta nel progetto innovativo di riqualificazione degli spazi “Torino fa Scuola".

(EN)

Laura Di Perna graduated in Pedagogy, specialized in Feurestein Method (1st level Diploma). 
Formerly Primary School Teacher for 20 years, she has been School Principal since 2011 and has been managing "Rita Levi Montalcini" Comprehensive School in Turin since 2014, whose Middle School was involved in the innovative project "Torino fa scuola" [i.e., Turin makes school] of redevelopment of school building spaces.